Reflexos do ENEM: uma análise crítica dos conteúdos de matemática (2020-2025)
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) consolidou-se como o principal instrumento de avaliação da educação básica e de acesso ao ensino superior no Brasil, exercendo influência direta sobre currículos e práticas pedagógicas. Dentre as áreas avaliadas, a Matemática possui papel de destaque, correspondendo a 25% da prova objetiva e exigindo dos estudantes competências relacionadas ao raciocínio lógico, à interpretação de informações e à resolução de problemas contextualizados. Nesse contexto, o presente trabalho tem como objetivo analisar os conteúdos de Matemática mais recorrentes nas provas do ENEM no período de 2020 a 2025, bem como comparar o nível de dificuldade das questões ao longo desses anos. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de cunho documental, fundamentada na análise das provas do ENEM e em documentos oficiais do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Os critérios de análise envolveram a complexidade cognitiva das questões, os conteúdos abordados, o contexto de aplicação, a clareza dos enunciados e o número de etapas necessárias para a resolução. Os resultados indicam predominância de conteúdos de Geometria, Aritmética aplicada, Estatística e interpretação de gráficos, além de variações no grau de dificuldade associadas a contextos educacionais específicos, como o período da pandemia de COVID-19. Espera-se que este estudo contribua para o planejamento pedagógico, auxiliando professores e estudantes na organização dos estudos e no desenvolvimento de estratégias de ensino-aprendizagem mais alinhadas às exigências do ENEM
Description
Keywords
ENEM, Matemática, Conteúdos