Desafios e oportunidades no uso de TDICS por professores de ciências no ensino básico
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente estudo tem como temática a análise do emprego das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) no ensino de Ciências na educação básica. O objetivo geral é refletir sobre o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) pelos professores de Ciências, identificando a sua importância, as dificuldades e oportunidades de utilização das TDICs por professores de Ciências no ensino básico, destacando como elas são comumente utilizadas. Os objetivos específicos são: analisar a importância das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) para o processo de ensino-aprendizagem; identificar as principais dificuldades encontradas pelos professores de Ciências quanto ao uso das TDICs durante as aulas ou como suporte didático; investigar as oportunidades e benefícios proporcionados pelas TDICs para o ensino e aprendizagem, destacando as principais formas de uso no ensino de Ciências. A pesquisa teve referência em estudos de autores como Branco e Iwasse (2022), Rocha, Corrêa, Ferreira (2022), Santos, Cavalcante, Lima (2023), Sanches (2020), Veiga (2022), entre outros. Na metodologia, optou-se pela pesquisa bibliográfica, buscando-se por artigos dos últimos 05 anos. Nos resultados ficou evidente o uso e sua contribuição no desenvolvimento das aulas de Ciências, favorecendo o aprendizado do aluno, apesar de serem constatados desafios, como dificuldade de acesso à internet e falta de conhecimento dos professores para o uso das TDICs. Por fim, a importância de continuar debatendo, pesquisando e experimentando novas formas de integrar as TDICs de maneira criativa, reflexiva e transformadora na educação básica.
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Keywords
Tecnologias digitais de informação e comunicação, Ensino de ciências