A química forense no ensino médio: uma análise das abordagens investigativas e suas contribuições para a aprendizagem no contexto CTS.
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A Química Forense aplicada ao ensino por investigação tem se destacado como uma
alternativa capaz de tornar o aprendizado mais contextualizado, crítico e significativo. Essa
abordagem aproxima os conteúdos escolares de situações reais e socialmente relevantes,
favorecendo o engajamento dos estudantes, o desenvolvimento do pensamento crítico e a
capacidade de argumentação. Este trabalho tem como objetivo revisar a literatura sobre a
utilização da Química Forense no Ensino Médio, avaliando práticas investigativas e suas
contribuições para a aprendizagem em contextos relacionados à ciência, tecnologia e
sociedade (CTS). A metodologia utilizada consiste em uma Revisão Integrativa da Literatura,
de abordagem qualitativa, realizada em bases de periódicos científicas, com seleção de
estudos conforme critérios definidos e análise do material por meio de procedimentos
sistemáticos de interpretação. Os resultados evidenciam que a Química Forense vem sendo
adotada em diferentes abordagens e atividades de ensino como estudos de caso, simulações de
investigação, experimentação contextualizada e jogos didáticos, demonstrando seu potencial
para fortalecer a compreensão conceitual e promover a participação ativa dos estudantes. As
análises também apontam que essa versatilidade de abordagem favorece a formação crítica e
amplia o sentido social dos conteúdos químicos aprendidos. Por fim, observa-se que, apesar
de ainda emergente no ensino médio, a Química Forense apresenta potencial crescente como
recurso didático investigativo, contribuindo para uma aprendizagem intencional,
autoregulada, significativa e alinhada às demandas contemporâneas da educação.
Description
Keywords
Química forense, Ensino por investigação, Aprendizagem significativa, Formação crítica
Citation
XAVIER, Geysyanne Evely Vieira. A química forense no ensino médio: uma análise das abordagens investigativas e suas contribuições para a aprendizagem no contexto CTS. Orientador: Rafael Lisandro Pereira Rocha. 2025. 26 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2025