Dificuldades e metodologias utilizadas no ensino de Botânica: a percepção de alunos e professores da 3ª série do ensino médio de uma escola pública estadual da cidade de Floriano- PI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Esse artigo abordou as dificuldades e metodologias utilizadas no ensino de Botânica,
apartir da percepção de alunos e professores da 3ª série do ensino médio de uma
escola pública estadual da cidade de Floriano- PI. A seguinte pesquisa visou analisar
as dificuldades e metodologias utilizadas no Ensino de Botânica em uma escola
pública de ensino médio de 3ª série, dando ênfase aos conteúdos botânicos vistos na
série anterior (2ª série) por eles.Para coleta de dados utilizou-se dois questionários
com questões objetivas, um direcionado aos professores e outro aos alunos. A
dificuldade na compreensão de termos técnicos foi apresentado como uma das
principais dificuldades citadas pelos alunos em relação aos conteúdos botânicos, já
os professores mencionaram como dificuldades a falta de interesse dos alunos e a
falta de recursos didáticos para as aulas. A Botânica apresenta alguns entraves, que
englobam problemas com termos científicos, conteúdos desvinculados da realidade
do aluno, o desinteresse dos alunos e a falta de materiais didáticos apropriados.
Conclui-se que pesquisas com essa temática podem evidenciar as deficiências no
ensino de Botânica nas escolas e mostrar as possíveis soluções.
Description
Keywords
ensino e aprendizagem, teacging and learning, botânica, Botany, abordagens de ensino, teaching aproaches
Citation
DIAS, Leonisa Ferreira. Dificuldades e metodologias utilizadas no ensino de botânica: a percepção de alunos e professores da 3ª série do ensino médio. 2025. 17 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização no Ensino de Ciências)- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Floriano, Floriano, 2025.