Educação inclusiva: teoria versus prática e a necessidade de formação continuada para os educadores da educação básica
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Ao longo da história o número de discussões acerca da educação no contexto
inclusivo são muitos e gradualmente surgem novas práticas para atender de forma
significativa a pessoa com deficiência e inseri-los na sociedade. Este estudo tenta
determinar a importância sobre evidenciar o grau de instrução do corpo docente para
uma efetiva educação de qualidade no ensino fundamental. Mediante isso, o objetivo
geral propõe analisar a importância da formação continuada em educação inclusiva
para os docentes que atuam na formação humanística da pessoa com deficiência a
fim de responder a indagação sobre como melhor preparar os docentes para atuar
frente ao desafio da inclusão de pessoas com necessidades especiais em sala de
aula. Os objetivos específicos procuraram descrever os principais paradigmas que
tange às práticas educativas inclusiva; discutir sobre a importância da formação
continuada, para melhor atuação docente na sala de aula regular no contexto
inclusivo; por fim, analisar sobre as principais práticas pedagógicas inclusiva,
sugeridas pelos documentos oficiais de ensino. Quanto ao método de pesquisa
empregado, foi escolhido o de revisão bibliográfica, que consiste na análise e revisão
de trabalhos científicos já publicados em livros, artigos científicos e site da internet,
nesse caso, foram analisadas produções que correspondiam ao ano de 2019 a 2022.
Com base nisso, foi possível ter um panorama das produções que discutem questões,
no qual encontrou-se no Scholar google (Google Acadêmico) 15 (quinze) artigos e
após uma análise ficou o escopo de 6 (seis) para compor os resultados desta
pesquisa, sendo eles relacionadas a educação inclusiva, observando aspectos
teóricos e práticos, além disso, discutindo a formação continuada.
Description
Keywords
Educação inclusiva, Formação continuada, Pessoa com deficiência, Educação básica
Citation
SANTOS, Everaldo José dos. Educação inclusiva: teoria versus prática e a necessidade de formação continuada para os educadores da educação básica. Orientador: Jorge Augusto Coura Gomes. 2023. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.