Orientações didáticas para o ensino de termodinâmica e eletromagnetismo no contexto do Enem
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM, hoje representa a principal forma de entrada nas universidades do País. Seu modelo de prova é estruturado em competências e habilidades e busca incentivar o raciocínio por meio de um enfoque interdisciplinar e contextualizado. Neste sentido, o presente trabalho apresenta uma análise realizada com o objetivo de identificar o contexto de abordagem de dois conteúdos de Física, a Termodinâmica e o Eletromagnetismo, na prova de ciências da natureza das ultimas dez edições do Exame. A metodologia adotada neste estudo consiste em uma pesquisa documental com uma abordagem qualitativa, que teve como objeto os itens de Física, especificamente, aquelas relacionadas ao conhecimento dos mencionados conteúdos. O estudo fundamentou-se nos trabalhos de Andriola (2011), Oliveira (2016), Halliday (2009 e 2011) e em documentos como os PCN (2000), PCNs+ (2002), a LDB (1996) e a Matriz de referência do ENEM. A partir da análise das provas, foi possível identificar que dentro destes conteúdos, os tópicos mais recorrentes no Exame são Máquinas Térmicas, Capacidade Calorífica e Calor Específico, Circuitos Elétricos, Potência e Energia e Potência e Energia Elétrica em dispositivos elétricos. Com base nesses dados e na análise do contexto dos itens relacionados foi possível traçar estratégias de abordagem para cada um destes tópicos, as quais buscam alinhar a maneira como esses conteúdos são abordados em sala de aula, com a forma em que são explorados nas provas do Exame
Description
Keywords
Enem, Ensino, Termodinâmica, Eletromagnetismo, Orientações didáticas
Citation
SILVA, Tainara Melo. Orientações didáticas para o ensino de termodinâmica e eletromagnetismo no contexto do Enem. Orientadora: Cleire Maria do Amaral Rodrigues. 2019. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2019