Distância escolar e aprendizagem: um estudo sobre os impactos no desempenho acadêmico
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho busca investigar como a distância entre a residência dos alunos e a escola pode
interferir diretamente no processo de aprendizagem. Para essa análise teve-se como objetivo
principal analisar os efeitos dessa distância no desempenho escolar, considerando aspectos
geográficos, socioeconômicos, emocionais e logísticos. Adotou-se uma abordagem
quantitativa, com aplicação de questionários a 20 alunos de três instituições da cidade de
Uruçuí/PI, que percorrem longas distâncias até a escola. Para subsidiar essa pesquisa
abrangeu- se estudos de autores como Vygotsky, Santos, Libâneo e Lima, discutindo as
dificuldades de aprendizagem associadas a fatores ambientais, familiares e sociais. Os dados
revelam que fatores como tempo de deslocamento, tipo de transporte, cansaço físico,
frequência escolar reduzida e falta de participação em atividades extracurriculares influenciam
negativamente o rendimento acadêmico. Acredita-se que a distância escolar é um fator
determinante que deve ser considerado na formulação de políticas educacionais, sugerindo
melhorias no transporte escolar, construção de escolas em áreas estratégicas e criação de
estratégias que garantam o acesso equitativo à educação. Ademais, este estudo pode contribuir
para pesquisas futuras, prevendo que novas investigações sejam realizadas com objetivo de
dá ênfase a temática
Description
Keywords
Distância escolar, Desempenho acadêmico, Políticas públicas
Citation
Sousa, Kailane Ribeiro de. Distância escolar e aprendizagem: um estudo sobre os impactos no desempenho acadêmico. Orientador: Francisco Bergson Araújo Gomes. 2025. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Uruçuí, 2025.