Inclusão na Educação Profissional e Tecnológica: Um olhar sobre o ensino de química para deficientes visuais
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A inclusão na educação profissional e tecnológica é um tema fundamental para garantir que todos tenham acesso à formação e ao desenvolvimento de habilidades necessárias para atuar no mercado de trabalho. No caso específico do ensino de Química para deficientes visuais, a inclusão se torna um desafio ainda maior devido à natureza visual da disciplina. Os deficientes visuais enfrentam diversas barreiras no acesso à educação, principalmente em disciplinas que dependem fortemente da visão, como é o caso da Química. Nesse contexto, é fundamental desenvolver estratégias e recursos que tornem o ensino dessa disciplina acessível a todos os estudantes, promovendo assim a inclusão. A presente pesquisa teve como objetivo conhecer como a aprendizagem conceitual é destacada nas atividades de Química, identificar os aspectos didáticos envolvidos na adaptação dessas atividades e compreender as sequências didáticas utilizadas nessas atividades adaptadas. Teve como base uma abordagem qualitativa, fundamentada em pesquisa documental, relacionadas coma temática deficiência visual e seus respectivos processos de educação inclusiva. Os resultados mostram que a educação inclusiva é fundamental para o ensino de química principalmente por haver poucos materiais que proporcione a inclusão. Com isso, a inclusão escolar no ensino regular no processo de ensino- aprendizagem é necessária não apenas por incluir o estudante com deficiência visual, mas permitir que tenham acesso ao conhecimento podendo integrar em sala de aula.
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Keywords
Educação inclusiva, Ensino de química, Deficiência visual