Análise de erros durante a resolução de equações polinomiais do 1º grau por alunos da EJA: uma abordagem quantitativa
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O texto deste trabalho científico aborda a problemática de como os alunos da VI Etapa da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma escola pública de Angical do Piauí (PI) resolvem equações polinomiais do 1º grau, qual o método utilizado por eles e se esse procedimento é eficaz ou não para o desenvolvimento educacional dos mesmos. O objetivo principal foi identificar os principais erros utilizados pelos sujeitos da pesquisa durante a resolução de equações polinomiais do 1º grau e as principais dificuldades a eles relacionadas. Os fundamentos teóricos abordados neste artigo reforçam conceitos relacionados com a Álgebra, com destaque para as equações, isto é, toda sentença matemática aberta que exprime uma relação de igualdade. Há também uma breve ênfase à Educação de Jovens e Adultos (EJA) e sus relação com a Matemática no que tange às equações polinomiais do 1º grau. Utilizando-se do jogo Dominó das Equações e de um exercício durante as etapas para a realização da pesquisa, descobriu-se que os discentes usam apenas a transposição de termos na resolução dos cálculos matemáticos envolvendo equações, muitas vezes de forma incorreta, por não compreenderem a sua utilização. Esse procedimento facilita a construção dos cálculos, mas, se aplicado de forma incorreta, prejudica a aprendizagem dos discentes em séries futuras. Nesse sentido, destaca-se o papel do professor de incentivador, facilitador, mediador das ideias apresentadas pelos alunos, de modo que estas sejam produtivas, atuando de forma que elas compensem a escolaridade perdida e garantam a aquisição de conhecimento por eles
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Keywords
Equações, EJA, Dominó nas equações, Transposição de termos, Aprendizagem
Citation
SILVA, Kaio Cesar Ferreira da. Análise de erros durante a resolução de equações polinomiais do 1º grau por alunos da EJA: uma abordagem quantitativa. Orientador: Sydnei Moreno Pinheiro. 2019. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino da Matemática no Ensino Médio) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2019