Geometria e arte: interdisciplinaridade no ensino-aprendizagem da matemática
Loading...
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O aprendizado da Matemática tende a ser mais difícil e menos atrativo que o de outras
disciplinas, muitas vezes, por conta da metodologia utilizada. Com relação à
abordagem da Geometria, o que predomina é a ênfase em definições, nomes,
propriedades e fórmulas, resultando na desmotivação e desinteresse dos alunos,
afetando a aprendizagem. Nesse contexto, é importante buscar metodologias que
auxiliem no ensino dos conceitos matemáticos, dentre as quais se destaca a
interdisciplinaridade. Desse modo, pesquisar sobre a Arte como estratégia
metodológica do ensino de Geometria apresenta-se como pertinente no contexto
atual. Diante disso, este estudo propôs-se a analisar pesquisas que abordam o uso
da Arte no ensino da Geometria, a fim de identificar as contribuições dessa estratégia
para a compreensão de conceitos geométricos nas séries finais do Ensino
Fundamental. O estudo utilizou o método da revisão integrativa, cuja busca foi
realizada nas bases de dados Google Acadêmico e SciELO, com recorte temporal
2010-2020. Localizaram-se 46 trabalhos, dos quais ficaram apenas sete, após a
aplicação dos critérios de inclusão. Os resultados apontam que a interdisciplinaridade
entre Arte e Geometria pode minimizar as dificuldades na aprendizagem matemática,
oportunizando uma aprendizagem mais prazerosa e efetiva, permitindo também a
ampliação dos conhecimentos e possibilitando estabelecer relação entre arte,
geometria e cotidiano.
Description
Keywords
Geometria e Arte, Estratégias Metodológicas Geometria, Interdisciplinaridade Geometria e Arte