Implementando o método Eduscrum para o ensino do pensamento computacional na educação profissional e tecnológica
| dc.creator | Souza, Jorge Moreira | |
| dc.creator | Galvão, Stephenson S.L. | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/2867251268762358 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2025-03-18T12:22:10Z | |
| dc.date.available | 2025-03-18T12:22:10Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | This study proposes the use of the Eduscrum method, combined with Project-Based Learning (PBL), as an alternative for teaching Computational Thinking in the Technical Informatics course at the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI), Campus Teresina Zona Sul (CATZS). Eduscrum is a methodology inspired by Scrum, adapted to the educational environment, which promotes collaboration among students, project development, and autonomous learning. Project-Based Learning is a teaching methodology that enables students to develop knowledge through projects or challenges that require real-life applicable skills. Students are encouraged to investigate and find solutions to problems, which demands concentration, teamwork, dialogue, leadership, and responsibility. The implementation of the Eduscrum method as a tool for PBL in teaching Computational Thinking has the potential to increase student motivation, enhance problem-solving skills, and foster teamwork. The importance of articulating theory and practice is emphasized to provide an education that goes beyond technical knowledge, forming individuals capable of solving everyday problems in a critical and reflective manner. The general objective of this research was to analyze the contributions of active methodologies to Vocational and Technological Education through the application of the Eduscrum method as a tool for Project-Based Learning. The research was conducted at the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI), Campus Teresina Zona Sul. The adopted methodological approach was qualitative and exploratory, utilizing action research. Data collection was carried out through questionnaires applied to students who participated in the course, as well as direct observation. As an educational product, a course was developed to support the learning of students in the Technical Informatics course at IFPI, Campus Teresina Zona Sul. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este trabalho propõe a utilização do método Eduscrum, combinado à Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPj), como alternativa para o ensino do Pensamento Computacional no curso Técnico em Informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI), Campus Teresina Zona Sul (CATZS). O Eduscrum é uma metodologia inspirada no Scrum, adaptada para o ambiente educacional, que promove a colaboração entre os alunos, o desenvolvimento de projetos práticos e o aprendizado autônomo. A Aprendizagem Baseada em Projetos é uma metodologia de ensino que permite aos estudantes desenvolver conhecimentos por meio de projetos ou desafios que exigem habilidades aplicáveis à vida real. Os estudantes são instigados a investigar e buscar soluções para problemas, o que demanda concentração, trabalho em equipe, diálogo, liderança e responsabilidade. A implementação do método Eduscrum como ferramenta da ABPj para o ensino do Pensamento Computacional tem o potencial de aumentar a motivação dos estudantes, aprimorar suas habilidades de resolução de problemas e estimular o trabalho em equipe. Destaca-se a importância da articulação entre teoria e prática, a fim de proporcionar uma formação que vá além do domínio técnico, formando indivíduos capazes de solucionar problemas cotidianos de maneira crítica e reflexiva. O objetivo geral desta pesquisa foi analisar as contribuições das metodologias ativas para a Educação Profissional e Tecnológica a partir da aplicação do método Eduscrum como Ferramenta da Aprendizagem Baseada em Projetos. O lócus da pesquisa foi o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI), Campus Teresina Zona Sul. A abordagem metodológica adotada foi qualitativa e exploratória, utilizando a pesquisa-ação. Para a coleta de dados, foram aplicados questionários aos discentes que participaram do curso, além de ser realizada observação direta. Como Produto Educacional, foi desenvolvido um curso voltado ao apoio no aprendizado dos alunos do curso Técnico em Informática do IFPI, Campus Teresina Zona Sul. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SOUZA, Jorge Moreira; Galvão, Stephenson S.L. Implementando o método Eduscrum para o ensino do pensamento computacional na educação profissional e tecnológica. 2025. 26 f. Produto Educacional (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) -- IFPI, Parnaíba, 2025. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/4089 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IFPI | pt_BR |
| dc.relation.ispartof | Implementando o método Eduscrum para o ensino do pensamento computacional na educação profissional e tecnológica | pt_BR |
| dc.relation.ispartof | Implementando o método Eduscrum para o ensino do pensamento computacional na educação profissional e tecnológica | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Curso Técnico em Informática Metodologias Ativas Eduscrum Aprendizagem Baseada em Projetos Educação Profissional e Tecnológica | pt_BR |
| dc.subject | Technical Course in Computer Science Active Methodologies Eduscrum Project-Based Learning Professional and Technological Education | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
| dc.title | Implementando o método Eduscrum para o ensino do pensamento computacional na educação profissional e tecnológica | pt_BR |
| dc.type | Produto Educacional | pt_BR |
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