Inovação tecnológica e tecnologia assistiva: um estudo sobre as metodologias ativas como recurso no contexto educacional inclusivo
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O objetivo deste artigo é apresentar uma pesquisa bibliográfica referente a Inovação Tecnológicas e da Tecnologia Assistiva: um olhar sobre as vantagens e as desvantagens das Metodologias Ativas no contexto educacional inclusivo, da importância e a necessidade de se adotar estratégias que possibilitam a aprendizagem significativa para todos os estudantes. A partir deste estudo pode-se contatar que as estratégias inovadoras podem contribuir para um ensino inclusivo assim como há mais vantagens em trabalhar com das Metodologias ativas como recurso no contexto educacional inclusivo. No paradigma da inclusão, percebe-se que um dos maiores desafios enfrentados no contexto brasileiro seja carência de recursos e serviços capazes de assegurar condições de acessibilidade e permanência de às pessoas com necessidades educacionais especiais. Ou seja, ações exclusivas para o desenvolvimento de estratégias que possibilitem atender às especificidades de cada indivíduo. Para este artigo foi realizada uma pesquisa exploratória, para tal, buscou--se realizar a leitura de materiais como dissertações, monografias, livros, teses, artigos e outros trabalhos de pesquisa publicados nas redes sociais e sites acadêmicos que estivessem relacionados com a temática em estudo. Assim como os materiais de apoios postados na própria plataforma ofertante desta especialização, IFPI
Description
Keywords
Educação inclusiva., Tecnologia assistiva, Metodologias ativas
Citation
SOUSA, Marilene Carvalho de Sousa. Inovação tecnológica e tecnologia assistiva: um estudo sobre as
metodologias ativas como recurso no contexto educacional inclusivo. Orientadora: Nádia Mendes dos Santos. 2023. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.