A experimentação investigativa como instrumento para o ensino de reações químicas no Ensino Médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O estudo das transformações químicas é fundamental para que os alunos adquiram
conhecimento químico de como as transformações acontecem, mas principalmente
para que possam percebê-las à sua volta e encará-las com criticidade. Todavia, em
uma escola essencialmente tradicional o que se nota nos alunos são dificuldades de
aprendizagem, principalmente de abstração conceitual, visualização de modelos etc.
Assim, o presente trabalho foi desenvolvido objetivando, através da experimentação
de cunho investigativo, proporcionar aos estudantes a compreensão dos fenômenos
envolvidos durante as transformações químicas, bem como o conteúdo de Reações
Químicas Inorgânicas. A pesquisa foi realizada com 70 alunos do 1º ano do Ensino
Médio Integrado ao Técnico em Administração e Integrado ao Técnico em
Informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí Campus
Picos. A pesquisa se desenvolveu em quatro etapas: 1) Aplicação de uma avaliação
diagnóstica visando tomar ciência do conhecimento dos alunos acerca das reações
químicas; 2) Aplicação do conteúdo em questão em ambas as turmas; 3) Divisão
das turmas em A (que participaria das atividades laboratoriais) e B (turma controle) e
execução de uma série experimental em laboratório; 4) Reaplicação do questionário
utilizado na Etapa 1 em ambas as turmas acrescido de um questionário de
autoavaliação para a turma A. A pesquisa mostrou que os alunos ao entrarem no
ensino médio trazem muitos conhecimentos do senso comum, muitas vezes
errôneos, o que destaca a importância da reformulação destes, mas não sua
desconsideração. Foi possível perceber ainda uma evolução conceitual da maioria
dos estudantes ao final das quatro etapas, principalmente os da turma A, mostrando
que o trabalho laboratorial investigativo, onde o aluno executa os experimentos, tira
dúvidas, levanta hipóteses, reformula conceitos é uma estratégia eficiente para o
desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. Além disso, o método se mostrou
capaz de despertar nos alunos habilidades como interesse, motivação, trabalho em
equipe, criticidade dentre várias outras, refletindo diretamente no ensino-aprendizagem dos estudantes, principalmente no que se refere à tomada do
protagonismo do conhecimento por parte destes
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Keywords
Evolução conceitual, Aulas investigativas, Estratégia de ensino