Vivências dos professores da educação básica na rede pública sob a ótica da psicodinâmica do trabalho
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O estudo analisou as experiências de professores da rede municipal de Jatobá do Piauí,
investigando como as condições de trabalho influenciam o bem-estar psicológico e a
qualidade de vida laboral. Fundamentado na Psicodinâmica do Trabalho e na abordagem da
Qualidade de Vida no Trabalho, o trabalho articulou dimensões subjetivas e organizacionais
para compreender o equilíbrio entre prazer e sofrimento docente. A pesquisa, de natureza
aplicada, descritiva e quantitativa, utilizou um questionário estruturado aplicado a cinquenta e
cinco professores, com base em escalas de percepção sobre infraestrutura, reconhecimento,
autonomia, relações interpessoais e saúde mental. Os dados foram tratados por meio de
estatística descritiva, permitindo identificar tendências e fragilidades do contexto educacional
local. Os resultados apontaram que, embora a maioria perceba as condições físicas das escolas
como adequadas e manifeste satisfação com a autonomia pedagógica e o relacionamento entre
colegas, persistem sinais de sobrecarga emocional, reconhecimento parcial e escassez de
suporte psicológico institucional. A qualidade de vida mostrou-se satisfatória para setenta por
cento dos participantes, mas permeada por contradições entre prazer profissional e desgaste
emocional. As considerações finais indicam que o prazer docente está vinculado ao
reconhecimento e à cooperação, enquanto o sofrimento decorre da intensificação das
demandas e da falta de valorização simbólica. Conclui-se que a melhoria da qualidade de vida
no magistério requer políticas públicas estruturadas que integrem saúde mental, valorização
profissional e práticas de escuta institucional, consolidando ambientes de trabalho mais
humanos, participativos e sustentáveis.
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Psicodinâmica do Trabalho, Qualidade de vida no trabalho, Docente