Educação especial e inclusiva: os desafios da prática docente na educação infantil
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este estudo tem por finalidade identificar os desafios que os professores do ensino infantil vêm enfrentando com o processo de inclusão educacional. O objetivo geral é identificar os desafios relatados pelos docentes que trabalham com os alunos da educação infantil, na perspectiva da Educação Inclusiva, através de uma revisão bibliográfica. A proposta de metodologia foi desenvolvida por meio de uma abordagem qualitativa com características descritivas. Os dados foram coletados por meio de busca nas bases de dados de bastante credibilidade: Google Acadêmico e Scientific Electronic Library Online (SciELLO). Para a seleção dos artigos utilizou-se as palavras chaves: Inclusão, Desafios, docentes, Educação Infantil. Os resultados indicaram quais são os desafios enfrentados para a qualificação do ensino aprendizagem na Educação Infantil e para a constituição do processo de inclusão: as escolas que não estão adequadamente preparadas para esses discentes, falta de formação dos professores, falta de recursos pedagógicos, atenção do poder público, ausência do apoio familiar e a carência dos diagnósticos dos alunos entre outras. O modo de aprendizagem de cada discente está relacionado com a deficiência ou com as Necessidades Educacionais Especiais dos educandos, pois toda criança tem mecanismos, limites e tempo para aprender.
Description
Keywords
Educação infantil, Inclusão, Docente
Citation
SILVA, Roseneide Gomes da. Educação especial e inclusiva: os desafios da prática docente na educação infantil. Orientadora: Erika Galvão Figuerêdo. 2023. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva - UAB) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, 2023.