Modelagem e modelos para o ensino de química voltado às pessoas com deficiência visual: uma revisão da literatura
Loading...
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
No período de 2008 a 2015, as pessoas com deficiência visual, representam 13,2% do total de
51 milhões de novas matrículas na educação básica, durante as aulas estes discentes não têm
acesso aos conceitos apresentados no quadro, desta forma, é indispensável a utilização de
modelos que auxiliem na difusão de conhecimento. Deste modo, faz-se necessário refletir sobre
modelagem desses produtos táteis e suas características vitais para transmitir saberes. Este
trabalho objetivou identificar algumas tendências em relação à modelagem e modelos no ensino
de química direcionado às pessoas com deficiência visual, para isso, fez-se uma revisão da
literatura do período de 2012 a 2022, analisando os artigos de jornais ou revistas disponíveis no
Google acadêmico, SciELO e Periódicos CAPES. Observou-se que há um baixo número de
publicações neste tema no período proposto, que se intensifica em 2018, as tendências a destacar
são: o amplo discurso de sustentação da educação inclusiva; uso da tecnologia na produção de
modelos e um grande interesse em adaptar a tabela periódica. Compreende-se que algumas
questões carecem de esclarecimento e de um estudo mais abrangente, de maneira a analisar o
cenário encontrado em uma perspectiva mais profunda
Description
Keywords
Ensino de química, Deficiência visual, Modelos
Citation
OLIVEIRA, Antonio Darges Ibiapina. Modelagem e modelos para o ensino de química voltado às pessoas com deficiência visual: uma revisão da literatura. 2023. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, campus Teresina Central, Teresina, 2023.