Modelagem e modelos para o ensino de química voltado às pessoas com deficiência visual: uma revisão da literatura

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dc.contributor.advisor1 Santos, Francisco José Borges dos
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/2569913359152103pt_BR
dc.creator Oliveira, Antonio Darges Ibiapina
dc.creator.Lattes http://lattes.cnpq.br/7326081124332301pt_BR
dc.date.accessioned 2023-08-15T18:03:25Z
dc.date.available 2023-08-15T18:03:25Z
dc.date.issued 2023
dc.description.abstract In the period from 2008 to 2015, visually impaired people represent 13.2% of the totalof 51 million new enrollments in basic education. use of models that help in the dissemination of knowledge. Thus, it is necessary to reflect on the modeling of these tactile products and their vital characteristics to transmit knowledge. This work aimed to identify some trends in relation to modeling and models in the teaching of chemistrydirected to people with visual impairment, for this, a literature review was carried out from 2012 to 2022, analyzing articles from newspapers or magazines available in the Academic Google, SciELO and CAPES Journals. It was observed that there is a low number of publications on this topic in the proposed period, which intensifies in 2018,the trends to highlight are: the broad support of inclusive education; use of technologyin the production of models and a great search for teaching the contents of the periodictable. It is understood that some issues need clarification and a more comprehensive study, in order to analyze the scenario found in a deeper perspectivept_BR
dc.description.resumo No período de 2008 a 2015, as pessoas com deficiência visual, representam 13,2% do total de 51 milhões de novas matrículas na educação básica, durante as aulas estes discentes não têm acesso aos conceitos apresentados no quadro, desta forma, é indispensável a utilização de modelos que auxiliem na difusão de conhecimento. Deste modo, faz-se necessário refletir sobre modelagem desses produtos táteis e suas características vitais para transmitir saberes. Este trabalho objetivou identificar algumas tendências em relação à modelagem e modelos no ensino de química direcionado às pessoas com deficiência visual, para isso, fez-se uma revisão da literatura do período de 2012 a 2022, analisando os artigos de jornais ou revistas disponíveis no Google acadêmico, SciELO e Periódicos CAPES. Observou-se que há um baixo número de publicações neste tema no período proposto, que se intensifica em 2018, as tendências a destacar são: o amplo discurso de sustentação da educação inclusiva; uso da tecnologia na produção de modelos e um grande interesse em adaptar a tabela periódica. Compreende-se que algumas questões carecem de esclarecimento e de um estudo mais abrangente, de maneira a analisar o cenário encontrado em uma perspectiva mais profundapt_BR
dc.identifier.citation OLIVEIRA, Antonio Darges Ibiapina. Modelagem e modelos para o ensino de química voltado às pessoas com deficiência visual: uma revisão da literatura. 2023. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, campus Teresina Central, Teresina, 2023.pt_BR
dc.identifier.uri https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2178
dc.language porpt_BR
dc.publisher Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.publisher.country Brasilpt_BR
dc.publisher.department Campus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initials IFPIpt_BR
dc.rights Acesso Abertopt_BR
dc.subject Ensino de químicapt_BR
dc.subject Deficiência visualpt_BR
dc.subject Modelospt_BR
dc.subject.cnpq CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICApt_BR
dc.title Modelagem e modelos para o ensino de química voltado às pessoas com deficiência visual: uma revisão da literaturapt_BR
dc.type Trabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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