Investigação sobre a inclusão de alunos com Síndrome de Down na rede regular de ensino: uma revisão da literatura
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A trissomia do cromossomo 21, popularmente conhecida como Síndrome de Down, afeta cada 1 criança a 1000 nascido vivo no mundo, sendo considerada a síndrome mais comum mundialmente. Indivíduos com Down apresentam características físicas específicas, bem como atraso no desenvolvimento global, apresentando uma redução do funcionamento intelectual associada a limitações na comunicação, na autonomia, nos cuidados pessoais e nas habilidades sociais. Por todas as condições especiais que implicam cuidado e atenção na vivência com crianças com síndrome de Down, no processo de ensino-aprendizagem também não seria diferente. Pesquisas apontam que quando a criança com Down frequenta escolas regulares, tem ganhos significativos não só em seu desenvolvimento social, mas também em seu desenvolvimento cognitivo. Todavia, a inclusão de crianças com síndrome de Down na Educação escolar requer professores especializados, uma escola preparada, e toda uma rede de apoio social e familiar adequada. Dessa forma, o presente trabalho visou investigar a inclusão e o processo de ensino e aprendizagem de estudantes com Síndrome de Down em escolas da rede básica de ensino. Para alcançar tal proposta a pesquisa trata-se de um a revisão bibliográfica, com busca no Google acadêmico para o período especifico de 2013-2023. Foram delimitados os seguintes termos de busca: síndrome de Down, educação inclusiva, ensino regular, e utilizado “AND” para ligar os termos. Após a coleta, foram selecionados apenas artigos e periódicos durante o período estabelecido, e excluídos os estudos de revisão, estudos que não abordavam os descritores anteriormente mencionados e os que abordavam o Ensino Superior.
Description
Keywords
Educação inclusiva, Sindrome de Down, Ensino regular
Citation
SILVA, Maria Cristivalda de Lima. Investigação sobre a inclusão de alunos com Síndrome de Down na rede regular de ensino: uma revisão da literatura. Orientador: Miguel Antônio
Rodrigues. 2023. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina central, Teresina, 2023.