Abordagem de conteúdos de imunologia em livros didáticos do ensino médio
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O Livro Didático (LD) de Biologia é uma ferramenta pedagógica importante para o aprimoramento do conhecimento adquirido pelo aluno nesta área. Mesmo com o avanço de tecnologias que trouxeram praticidades aos estudos, o uso do LD de Biologia ainda tem seu lugar de destaque entre os instrumentos de estudo, dentro ou fora do espaço escolar. Neste estudo buscou-se analisar a abordagem de conteúdos de imunologia em LD de Biologia do ensino médio (EM) presentes no Programa Nacional do Livro Didático. O estudo está baseado na análise de quatro coleções completas (1ª, 2ª e 3ª séries do EM) de LD de Biologia de autores e editoras diferentes, a partir de quatro categorias: 1) Clareza de texto; 2) Recursos visuais; 3) Interdisciplinaridade e contextualização e, 4) Atividades experimentais/exercícios. Percebeu-se que nos LD analisados as abordagens de conteúdos de imunologia são apresentadas de forma clara e objetiva, ainda que de maneira resumida, simplificada e sem aprofundamento na área. Porém, todas as coleções mantem coerência aos conhecimentos biológicos associados a área pesquisada e às séries às quais estão associadas. Foram identificadas insuficiências de informação e equívocos que podem comprometer a aprendizagem de conteúdos de imunologia. As abordagens superficiais pelos LD de Biologia na área de imunologia apontam para a necessidade de ampliar: a contextualização dos conteúdos; as propostas de interdisciplinaridade; o uso de imagens e de propostas de atividades experimentais e exercícios com relação mais direta com a imunologia.
Description
Keywords
Análise de conteúdo, Ensino de Biologia, Instrumentos de ensino, Sistema imunológico