Escolas públicas estaduais e federal do território Vale do Canindé: uma análise do ensino de física nas cidades de Oeiras e São João da Varjota-PI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
RESUMO
Objetiva-se conhecer a realidade do Ensino de Física nas escolas públicas estaduais e no Instituto Federal das cidades de Oeiras e São João da Varjota - PI: os desafios e as dificuldades que os professores encontram nas aulas, a estrutura física, o uso de laboratórios e tecnologias, os materiais didáticos e as metodologias adotadas para as situações mais recorrentes – como desinteresse de alguns alunos pelo componente curricular. Nesse sentido, o trabalho foi desenvolvido em duas partes: embasamento bibliográfico e pesquisa qualitativa descritiva de campo com estudo de caso. Devido à pandemia causada pelo Coronavírus (COVID-19), as informações foram coletadas através de formulários, com questionários abertos, enviados via whatsapp e e-mail para os professores que atuam na área. Os resultados apresentados em quadros e gráficos mostram que: 1) o número de aulas é reduzido; 2) faltam laboratórios e estrutura física adequada na maioria das escolas; 3) ainda existem professores com licenciaturas em outras áreas ministrando Física; 4) alguns professores usam simuladores e experimentos virtuais como estratégias metodológicas; 5) há alunos com dificuldade de interpretar cálculos por deficiências na matemática básica, e 6) alguns alunos preferem jogos eletrônicos e redes sociais à aula de Física.
Palavras-Chave: Ensino da Física, Escolas Públicas, Desafios, Professores de Física, Metodologias.
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Ensino da Física, Escolas públicas, Desafios, Professores de Física