Produção de recursos didáticos nas aulas de biologia: a construção da prática voltada para aprendizagem
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de Biologia não pode estar apenas associado ao livro didático em sala de aula. Faz-se necessário, principalmente, estimular o pensamento crítico e inovador do aluno de forma a extrapolar as leituras e conduzir o ensino e a aprendizagem em Biologia pelos caminhos da experimentação, demonstração e vivência de conteúdos na prática. Objetivou-se neste estudo demonstrar que a estimulação dos alunos do 3º ano da disciplina de Biologia do Ensino Médio integrado a Administração do Instituto Federal do Piauí – Campus Teresina Central através de aulas práticas e demonstrativas em sala, usando-se de materiais didáticos alternativos é estimular e ampliar o interesse dos alunos pelos conteúdos de Biologia durante as aulas aproximando-os da natureza experimental da disciplina e da pesquisa científica como um todo. Sendo realizada uma pesquisa transversal, qualitativa e descritiva, com aplicação de um questionário semiestruturado para coleta e análise de dados sem uma rígida limitação de categorias preestabelecidas, onde através da mesma foi possível analisar que aulas experimentais fazem com que os alunos se sintam associados dentro do contexto do ensino e aprendizado, estimulando-os a participarem das aulas e acima de tudo que a aprendizagem verdadeiramente se concretize
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Keywords
Conhecimento, Educandos, Facilitador, Professor, Transmissores