Ensino, extensão e cidadania na Educação Profissional e Tecnológica: vivências com educando (as) no Ensino Médio Integrado
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A pesquisa buscou entender as ações de Extensão e seus reflexos na formação plena dos estudantes do Ensino Médio Integrado da Educação Profissional e Tecnológica, considerando a formação profissional cidadã. Este trabalho faz parte da linha de pesquisa Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos em Educação Profissional e Tecnológica, do Programa ProfEPT, cuja área de concentração é em Ensino, e o macroprojeto 5- Organização do Currículo Integrado na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O objetivo geral desse estudo foi compreender as contribuições das atividades extensionistas que emergem da dimensão Ensino, no Ensino Médio Integrado para a formação cidadã de educandos (as) no Instituto Federal do Piauí - Campus Parnaíba. Assim, o problema de pesquisa procurou responder a seguinte indagação: quais as contribuições das atividades extensionistas que emergem da dimensão ensino podem ser observadas no Ensino Médio Integrado, para a formação cidadã de educandos(as) no Instituto Federal do Piauí – campus Parnaíba? O percurso trilhado partiu da conceituação da Extensão e seu histórico no Brasil, abordando brevemente também sobre a Curricularização, para posteriomente apresentar aspectos da formação humana integral. A importância da cidadania na formação dos educandos foi trazida na sequência, bem como a discussão sobre indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão, considerando sua relevância para o Ensino Médio Integrado. Foi trazida a discussão sobre a criação dos Institutos Federais e o relevante papel social da Extensão Tecnológica, e encerrou-se o referencial teórico com uma explanação sobre as ações extensionistas no Ensino Médio Integrado. A pesquisa se constituiu em um Estudo de Caso (Yin, 2015), com os alunos extensionistas dos cursos técnicos da modalidade Médio Integrado, e com os docentes orientadores, abordagem qualitativa, aplicada, ancorada no método dialético, sendo caracterizada, também, quanto aos objetivos metodológicos, como exploratória e descritiva. Em relação à geração de dados, dispôs-se da técnica de entrevista semiestruturada, realizada junto aos professores, e aplicação de questionário semiestruturado para os discentes. O tratamento e interpretação dos dados foi realizado por meio da Análise de Conteúdo (Bardin, 2016). Os resultados foram obtidos a partir das análises das categorias: Relação Ensino e Comunidade Externa, Relação Formação Técnica e Cidadã, Contribuições da Extensão para o Ensino Médio Integrado, denominadas de eixos de análises e as Diretrizes da Extensão. Evidenciou-se que os alunos extensionistas tiveram benefícios em seu crescimento pessoal e profissional, desenvolvendo valores éticos e humanos. Destaca-se a importância do fortalecimento do tripé Ensino-Pesquisa-Extensão para a complementaridade da formação discente e o reconhecimento de que a formação profissional cidadã está relacionada com a formação humana integral. Como Produto Educacional (PE), realizou-se um Ciclo Formativo em Extensão e Cidadania na EPT, voltado para o compartilhamento de informações e experiências sobre Extensão e cidadania, bem como orientações sobre os procedimentos necessários para submissão de projetos por servidores e discentes, além da participação da comunidade externa. O PE evidenciou a força da Extensão enquanto ação educativa. O estudo demonstrou que a Extensão pode fortalecer a formação crítica e consciente dos estudantes, desenvolver a cidadania e transformar realidades. Todavia, a discussão, reflexões e ações sobre a Extensão no IFPI ainda precisam voltar-se para questões cruciais: maior conscientização dos docentes sobre a importância dessa temática, meios de acessar a comunidade externa, bem como promoção de ações integradas para garantir maior efetividade na resolução dos problemas sociais.
Description
Keywords
Extensão, Ensino médio integrado, Educação profissional e tecnológica, Cidadania
Citation
BARROS, Liliana Madeira. Ensino, extensão e cidadania na Educação Profissional e Tecnológica: vivências com educando (as) no Ensino Médio Integrado. Orientadora: Joselma Ferreira Lima e Silva. 2025. 402 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - IFPI, Parnaíba, 2025.