Nas trilhas da inclusão: a construção de saberes na experiência e TAE's do NAPNE no IFPI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Esta pesquisa teve como objetivo analisar os saberes construídos pelos profissionais
do NAPNE do Instituto Federal do Piauí (IFPI) Campus São João do Piauí ao atuarem
em favor da inclusão de estudantes com necessidades educacionais específicas.
(NEE). A mesma desenvolveu-se na esfera do Programa de Pós-graduação em
Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT) no domínio da Linha de Pesquisa
que contempla discussões acerca da Organização e Memórias de Espaços
Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O estudo contemplou
uma abordagem qualitativa a partir das técnicas de Análise de Conteúdo de Bardin
(2016). Do ponto de vista da natureza esta pesquisa se configura como aplicada
envolvendo, deste modo, pesquisa de campo com a realização de entrevistas
semiestruturadas com oito membros do NAPNE do Campus São João do Piauí. No
que se refere aos procedimentos, este estudo se caracteriza como descritivo e
exploratório. O levantamento e a produção dos dados buscaram identificar o processo
formativo dos membros para posterior análise a luz da inclusão; verificar a
compreensão dos profissionais acerca da inclusão escolar antes e depois da atuação
no NAPNE; detectar os saberes construídos pelos profissionais a partir de suas
experiências no Núcleo; revelar os saberes apropriados pela equipe multiprofissional
do NAPNE; e desvelar eventuais dificuldades enfrentadas pelos membros ao atuarem
em favor da inclusão. Após organização preliminar das transcrições das entrevistas
definiu-se os temas e suas respectivas categorias de análise, as quais encontram-se
descritas na sessão dos resultados e discussão. Como proposta de Produto
Educacional elaborou-se o Caderno Inclusivo: memórias das experiências em
inclusão do IFPI Campus São João do Piauí, que tem como finalidade auxiliar na
disseminação e na ampliação de informações, conhecimentos e procedimentos sobre
o processo de inclusão no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Piauí; registrar as memórias do Núcleo de Atendimento às Pessoas
com Necessidades Educacionais Específicas do Campus São João do Piauí; dar
ênfase e valorizar o trabalho que vem sendo realizado pelo NAPNE em benefício da
inclusão e divulgar amplamente os desafios enfrentados pelo Núcleo visando
estimular a realização de ações que contribuam para a qualidade da inclusão no IFPI.
O estudo foi direcionado pela seguinte questão-problema: quais os saberes
construídos pelos profissionais do NAPNE Campus São João do Piauí acerca da
inclusão de estudantes com necessidades educacionais específicas, a partir de suas
experiências? Evidenciou-se, deste modo, que mesmo sem uma formação específica
na área da Educação Especial e Inclusiva, os participantes da pesquisa construíram
e se apropriaram de vários saberes ao longo de suas trajetórias no Núcleo os quais
classificam-se em saberes de ordem atitudinal, saberes de ordem conceitual ou
teórico, saberes de ordem procedimental e saberes de ordem contextual. Revelou-se
ainda o caráter desafiador do trabalho desenvolvido pelo NAPNE, isto muito em razão
da ausência de estrutura física, de pessoal, de formação e de ações que integrem o
NAPNE e a Reitoria.
Description
Keywords
NAPNE - IFPI (Campus São João do Piauí), Necessidades educacionais específicas, Educação inclusiva
Citation
NOLÊTO, Rute Glésia Lima. Nas trilhas da inclusão: a construção de saberes na experiência de docente e TAE's do NAPNE no IFPI. Orientadora: Francisca Raquel da Costa. 2023. 174 f. Dissertação (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal do Piauí - Campus Parnaíba, Parnaíba, 2023.