Os princípios da Química verde como norteadores no ensino de Química: uma análise das contribuições e desafios no ensino médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Nos últimos anos, a crescente preocupação com a sustentabilidade e os desafios
ambientais têm conferido ao ensino de Química um papel fundamental na formação
de cidadãos mais conscientes e críticos. Nesse contexto, no ensino médio, a prática
educativa em química norteada pelos princípios da Química Verde (QV) emerge como
uma abordagem que visa desenvolver os conhecimentos químicos em consonância
com as preocupações ambientais, promovendo uma educação mais contextualizada
e significativa. Dessa forma, este trabalho teve como objetivo, realizar um
levantamento dos últimos cinco anos na literatura de ensino de química e refletir sobre
as contribuições dos doze princípios da química verde como orientadores do processo
de ensino-aprendizagem em química. Para isso foi realizado uma revisão integrativa
da literatura, a partir da análise de trabalhos científicos publicados no período de 2019
a 2024 nas bases de dados American Chemical Society, Science Direct e Scientific
Electronic Library Online, utilizando os descritores: “Química”, “Química Verde”,
“ensino”, “abordagem interdisciplinar” e “Ensino Médio” nos idiomas inglês e
português. Foram adotados como critérios de inclusão durante as buscas: artigos
completos disponíveis para análise e publicados no idioma português e inglês e com
ênfase no ensino médio. E como critérios de exclusão os estudos de outras linhas de
pesquisa que não a de ensino. O levantamento de dados resultou em 7 trabalhos. De
maneira geral, as análises revelaram que apesar dos desafios, os princípios da
Química Verde oferecem contribuições para uma educação mais integrada, holística
e consciente, tornando o aprendizado mais relevante e motivador ao contextualizar os
conteúdos químicos com as demandas ambientais. Além disso, os dados dos artigos
analisados mostraram que ao promover a reflexão crítica sobre o impacto ambiental
no ensino de química é possível desenvolver questões socioambientais numa
perspectiva interdisciplinar. No entanto, sua aplicação prática enfrenta limitações,
como barreiras institucionais e culturais, resistência acadêmica, diferenças
metodológicas e falta de formação interdisciplinar.
Description
Keywords
Ensino de química, Educação ambiental, Química verde
Citation
NASCIMENTO, Jéssica da Silva. Os princípios da Química verde como norteadores no ensino de química: uma análise das contribuições e desafios no ensino médio. Orientador: Rafael Lisandro Pereira Rocha. 2024. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2024.