Uma centelha de curiosidade: a jornada histórica e experimental da garrafa de Leiden no Ensino Médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho propõe uma abordagem inovadora para o ensino de capacitores, um
tema frequentemente negligenciado no ensino médio, especialmente pela falta de
recursos e dificuldades de aprendizado. O objetivo principal é introduzir o conceito de
capacitores de forma prática e envolvente, utilizando a réplica da histórica garrafa de
Leiden como ferramenta didática. A pesquisa, realizada com alunos do terceiro ano
do ensino médio integrado ao curso técnico de Informática do Instituto Federal do
Piauí (IFPI) - campus São Raimundo Nonato, explora o contexto histórico dos
capacitores, desde a invenção da garrafa de Leiden até os modelos atuais, abordando
seus princípios de funcionamento e aplicações cotidianas. Além disso, o estudo
discute a importância da aprendizagem significativa, da experimentação no ensino de
Física e os benefícios do uso de Sequências Didáticas como metodologia de ensino.
A abordagem qualitativa utilizada permitiu analisar o engajamento dos alunos durante
as atividades, evidenciando o desenvolvimento do pensamento crítico e científico. Os
resultados obtidos demonstram que a construção da réplica da garrafa de Leiden e a
aplicação da Sequência Didática proposta foram eficazes para promover o ensino
aprendizagem de capacitores, enriquecendo a experiência educacional dos alunos e
proporcionando um aprendizado mais significativo e duradouro.
Description
Keywords
capacitores, garrafa de Leiden, ensino de física, aprendizagem significativa, Sequência Didática
Citation
SENA, Cássia Santos. Uma centelha de curiosidade: a jornada histórica e experimental da garrafa de Leiden no ensino médio. Orientador: Antônio Sousa Ribeiro. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2025.