Interdisciplinaridade no enem : uma análise das competências e habilidades de matemática observadas em questões de ciências humanas
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Dadas às limitações nas práticas pedagógicas no tocante a correlação entre a Matemática e as áreas de Ciências Humanas e, com o propósito de produzir subsídios relacionados à interdisciplinaridade entre essas áreas do conhecimento, objetivou-se com o presente trabalho fazer uma análise de questões do ENEM, especificamente das áreas de Ciências Humanas, que contemplam competências e habilidades específicas da Matemática previstas na matriz de referência desta. Para isso, pesquisou-se nas provas de Ciências Humanas correspondente aos anos de 2010 à 2020, onde foram encontradas 20 questões para este fim. Assim, com base na matriz de referência de Matemática, analisou cada questão para verificar que competências e habilidades específicas dessa área estavam sendo avaliadas nessas questões. O resultado mostrou que entre a 7 (sete) competências que compõem a matriz de Matemática, apenas as competências de área 5 (cinco) e 7 (sete) não foram identificadas em nenhuma questão. Por outro lado, a competência de área 6 (seis) apresentou-se com maior frequência dentre as 20 questões analisadas. Quanto às habilidades, foram identificadas 14 (quatorze) entre as 30 (trinta) presentes na matriz, com destaque para as habilidades 24, 25 e 26, onde estas se apresentaram com maior frequência
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Keywords
Matemática - estudo e ensino, Interdisciplinaridade, Competências, Habilidades
Citation
LUSTOSA, Elsivânio Souza.Interdisciplinaridade no Enem: uma análise das competências e habilidades de matemática observadas em questões de ciências humanas. Orientador: Márcio Luiz Duarte da Silva. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí - Campus Corrente, Corrente, 2021.