Evidências do uso de tendências metodológica no ensino de matemática em potenciação e radiciação: uma revisão literária
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de Potenciação e Radiciação na Educação Básica tem sido marcado por dificuldades conceituais e operatórias que impactam a aprendizagem de conteúdos matemáticos mais avançados. Diante desse cenário, este trabalho teve como objetivo investigar as evidências da utilização de tendências metodológicas no ensino desses conteúdos, identificando suas potencialidades e desafios a partir da literatura acadêmica recente. A pesquisa caracteriza-se como descritiva e exploratória, fundamentada em uma revisão sistemática da literatura. Para a coleta dos dados, foram selecionados artigos publicados nos últimos cinco anos, disponíveis em bases de dados acadêmicas como CAPES, Google Acadêmico e periódicos da área de Educação Matemática, considerando critérios de inclusão e exclusão previamente definidos. A análise dos estudos ocorreu de forma qualitativa, com leitura crítica e categorização dos resultados. Os achados evidenciam que as principais tendências metodológicas aplicadas ao ensino de Potenciação e Radiciação são o uso de jogos matemáticos e a resolução de problemas, as quais contribuem para o aumento do engajamento dos estudantes, a aprendizagem ativa, a compreensão conceitual e o desenvolvimento do raciocínio lógico. Entretanto, também foram identificados desafios, como a necessidade de maior planejamento docente, dificuldades iniciais dos alunos na adaptação às metodologias ativas e a escassez de pesquisas que relacionem esses conteúdos a outras tendências, como Etnomatemática, História da Matemática, Modelagem Matemática e Tecnologias da Informação e Comunicação. Conclui-se que a adoção de tendências metodológicas no ensino de Potenciação e Radiciação é fundamental para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais significativo, dinâmico e eficaz, destacando-se a necessidade de ampliação de estudos e práticas pedagógicas nessa área.
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Keywords
ensino de matemática, potenciação e radiciação, tendência metodológicas
Citation
RODRIGUES, Tiago Nunes. Evidências do uso de tendências metodológicas no ensino de matemática em potenciação e radiciação: uma revisão literária. Orientador: Vanessa Araujo Sales. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2026.