O uso de jogos de baralho como recursos didático-pedagógicos para o processo de ensino - aprendizagem de conteúdos matemáticos
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho busca apresentar uma análise das contribuições dos jogos
para o ensino da Matemática, tendo como premissa principal o uso de jogos
com cartas de baralho como recurso pedagógico facilitador para o processo de
ensino e aprendizagem de conteúdos desta disciplina. O estudo realizado neste
trabalho é proveniente de um estudo bibliográfico, onde foram consultados
livros, artigos científicos, anais de congressos e dissertações de mestrado
acerca da temática abordada em obras de autores como Bianchini (2011),
Fiorentini (2001), Grando (2000), entre outros. Os jogos, em particular aqueles
com cartas de baralho, podem ser explorados como recursos didáticos com
potencial significativo para prática educativa de determinadas unidades
curriculares da Matemática, sendo capazes de motivar e aproximar os discentes
dos conteúdos matemáticos estudados em sala de aula, oportunizando um
processo de ensino-aprendizagem significativo e tornando as aulas de
Matemática mais dinâmicas e divertidas. Cabe ao educador a escolha e o uso
adequado dos jogos como ferramentas pedagógicas, segundo delimitação de
objetivos e planejamento prévios voltados para a aprendizagem, de modo a
desfazer a visão distorcida dos alunos de que a Matemática é uma disciplina
difícil e acessível a poucos
Description
Keywords
atividades lúdicas, jogos de baralho, ensino de Matemática, playful activities, meaningful learning
Citation
NEGREIROS, Agenilson Lima. O uso de jogos de baralho como recursos didático-pedagógicos para o processo de ensino - aprendizagem de conteúdos matemáticos. Orientador: Gilmar Alves Brito. 2021.Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2021.