Ensino de Física moderna e contemporânea: uma proposta de intervenção curricular sobre a disciplina de Física no Ensino Médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A inserção dos tópicos de Física Moderna e Contemporânea nas aulas do Ensino
Médio se mostra relevante nas pesquisas dentro do campo de Ensino de Física, pois
pode proporcionar uma nova maneira de pensar a realidade em que vivemos.
Embora documentos oficiais, como a nova BNCC, proponha que estes façam parte
do currículo, a abordagem dos mesmos ainda é uma realidade distante na maioria
das escolas brasileiras. Neste trabalho apresentamos, por meio de uma revisão
bibliográfica, as principais dificuldades e desafios enfrentados para se ensinar Física
Moderna e Contemporânea no Ensino Médio. Com esse levantamento, buscaremos
destacar a importância desse conteúdo dentro de uma perspectiva de ensino
contextualizado, com propostas potencialmente significativas e que possam dar uma
completude no Ensino de Física na visão dos estudantes, aproximando o conteúdo à
realidade, pautando-se assim na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel.
Dessa forma, temos como objetivo principal, propor uma reorganização dos
conteúdos do currículo de Física, de forma que aborde ao longo de todo o Ensino
Médio temas como Relatividade Restrita e Geral, Natureza Corpuscular da Luz,
Efeito Fotoelétrico entre outros, visando que os professores possam fazer uso do
mesmo e assim preencher lacunas no ensino de Física da educação básica
Description
Keywords
Física Moderna e Contemporânea, ensino de Física, aprendizagem significativa, Modern and Contemporary Physics, teaching of Physics
Citation
CASTRO, Kelvin Lopes de. Ensino de Física moderna e contemporânea: uma proposta de intervenção curricular sobre a disciplina de Física no Ensino Médio. Orientadora: Mauryléia Marques Ferreira. 2022.Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2022.