Uso de simulações virtuais como recurso didático para o ensino e aprendizado de teoria dos gases ideais no ensino médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho investiga o uso de simulações virtuais como recurso didático para o ensino e aprendizagem da Teoria dos Gases Ideais no Ensino Médio. Diante dos desafios comuns ao ensino de Física no Brasil, como infraestrutura limitada, metodologias tradicionais e escassez de aulas práticas. Propõe-se uma abordagem alternativa com o auxílio de tecnologias digitais. Foi desenvolvido um simulador computacional que permite a manipulação interativa das variáveis de estado de um gás ideal (pressão, volume, temperatura e número de partículas), ilustrando visualmente suas relações conforme a equação dos gases ideais. A pesquisa, de natureza quali-quantitativa e realizada em uma turma do 2º ano do Ensino Médio em Regeneração (PI), envolveu a aplicação de questionários antes e após o uso do software, além da avaliação da percepção dos estudantes quanto à ferramenta. Os resultados indicam melhora no desempenho dos alunos em questões conceituais, especialmente aquelas relacionadas à energia cinética e à pressão em função da temperatura e do volume. Ademais, a maioria dos estudantes demonstrou receptividade positiva à simulação, sugerindo seu potencial como recurso complementar no ensino de conceitos termodinâmicos. Apesar das limitações da amostra e do escopo, os achados reforçam o valor pedagógico de ambientes virtuais quando integrados de forma intencional à prática docente
Description
Keywords
Simulações, Ensino de física, Gases ideais
Citation
PEREIRA, Matheus Lopes. Uso de simulações virtuais como recurso didático para o ensino e aprendizado de teoria dos gases ideais no ensino médio. Orientadora: Samara Clotildes Saraiva Rodrigues. 2026. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2026