Síndrome de Down e aprendizagem matemática
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A reflexão e discussão acerca da problemática do ensino e aprendizagem matemática para pessoas com Síndrome de Down é de urgente e de extrema importância. Segundo dados do censo (2010), existem cerca de 300 mil pessoas com essa síndrome, mas somente 90 estão matriculadas no ensino superior. O trabalho mostrará a importância da inclusão dos alunos com síndrome de Down nas escolas, analisando o que e como vem sendo realizado numa análise bibliográfica da última década sobre a inclusão da pessoa com Síndrome de Down e o ensino de matemática. Os resultados apontam para melhor qualificação e capacitação docente onde o docente promova uma educação mais equitativa e inclusiva em articulação com as famílias e outras parcerias, tendo os materiais concretos como relevantes além do sociointeracionismo de Vygotsky como basilar para a aprendizagem
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Keywords
Matemática - estudo e ensino, Sindrome de Down, Inclusão, Aprendizagem