Plantas medicinais: uma proposta de metodologia a partir da aprendizagem baseada em problemas (ABP) no ensino de química orgânica
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O uso de plantas medicinais para fins terapêuticos vem sendo passado de geração para geração ao longo dos séculos. Abordar essa temática no ambiente escolar, pode ser importante para o ensino, valorizando o conhecimento popular sobre as plantas trazidos pelos estudantes para a escola, permitindo a interdisciplinaridade. Sendo assim, esta pesquisa tem como base analisar uma metodologia de ensino baseada em resolução de problemas, a partir do estudo de princípios ativos presentes nas plantas medicinais, com a possibilidade de contextualização dos conteúdos de funções orgânicas, como também a explanação sobre o uso das plantas medicinais. Tendo como principal material de análise, questionários diagnósticos, participação e experiências dos alunos a partir de aulas ministradas. Onde no primeiro momento buscou-se identificar e compreender o nível de conhecimento químico dos alunos em relação as plantas medicinais. No segundo momento apresentou-se uma situação problema onde os alunos buscaram sua solução. E por fim no último momento se fez um último questionário para identificar o nível de aprendizagem dos alunos ao se utilizar a ABP (Aprendizagem Baseada em Problema). Contribuindo significativamente para o aprendizado visto que possibilitou aos alunos ter uma participação ativa na construção de seu próprio conhecimento, aprendendo que são capazes de poder pensar autonomamente, ao invés de apenas decorar e armazenar informações sem significados
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Keywords
Plantas medicinais, Química orgânica, Aprendizagem baseada em problemas