Utilização de uma sequência didática no estudo da gravitação universal: conto de ficção e simulador como ferramenta de ensino
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de física acontece frequentemente de maneira tradicional, com ênfase em
atividade orais e o uso excessivo de fórmulas matemáticas. Pensando nas
possibilidades que o ensino de física pode ocasionar, nós propomos, neste trabalho
uma sequência didática que envolve o uso de um conto de ficção científica e um
simulador, com a finalidade de proporcionas aos estudantes envolvidos um ensino
de forma interativa, e que aconteça o ensino-aprendizagem. A utilização das
ferramentas envolvidas, possibilitou que os estudantes participassem de forma
significativa no ensino. Nós escolhemos o conteúdo de Gravitação devido a sua
importância para o ensino de física básica e por se trata de um conteúdo que é visto
pelos alunos, de forma resumida e simplificada. A utilização o conto de ficção
científica e o simulador promoveram aprendizagem entre as relações do real com o
ficcional, e asa relações entre as concepções conhecidas por esses alunos
anteriormente com novas informações adquiridos com aplicação do trabalho aqui
proposto. Possibilitando assim analisar a contribuição da utilização do conto de
ficção científica junto ao simulador no ensino de Física na Educação Básica
Description
Keywords
sequência didática, ensino de Física, gravitação, following teaching, physics teaching, gravitation
Citation
SILVA, Aline da Mata. Utilização de uma sequência didática no estudo da gravitação universal: conto de ficção e simulador como ferramenta de ensino. Orientadora: Mauryléia Marques Ferreira de Medeiros. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2022.