O ensino de circuito elétrico no contexto do desenho universal para aprendizagem
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho teve como objetivo desenvolver uma sequência didática sobre o ensino de circuito elétrico, bem como elaborar um recurso pedagógico complementar, visando contribuir para a construção de uma aprendizagem mais acessível, significativa e alinhada aos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA).
A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de caráter teórico-exploratório, fundamentada em revisão bibliográfica e documental acerca da educação inclusiva no ensino de Ciências e das adaptações de materiais didáticos no ensino de Física, à luz dos princípios do DUA. O estudo descreve o processo de construção de um experimento acessível de circuito elétrico, considerando critérios de acessibilidade sensorial, cognitiva e motora, com o objetivo de favorecer a participação e a aprendizagem de todos os estudantes.
Para isso, a proposta utiliza materiais simples e de fácil manipulação, incorporando recursos visuais, táteis e sonoros, de modo a tornar os conceitos relacionados ao circuito elétrico mais compreensíveis. Além disso, o trabalho propõe orientações metodológicas para docentes de Física interessados em implementar atividades práticas inclusivas em sala de aula, considerando os princípios do DUA, especialmente as múltiplas formas de engajamento, representação e ação e expressão. Conclui-se que a adoção de recursos didáticos acessíveis e de estratégias pedagógicas inclusivas contribui para uma prática docente mais sensível às diferenças e alinhada às diretrizes da Educação Inclusiva.
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Keywords
Ensino de física, Desenho Universal da Aprendizagem, Educação inclusiva, Circuito Elétrico