Transtornos mentais e inclusão social na prática acadêmica
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Os estudos acerca da mente e seus transtornos datam desde a antiguidade, e evoluíram a partir de abordagens filosóficas rudimentares até finalmente alcançar os avanços científicos contemporâneos, contribuindo assim, para a elucidação dos mecanismos subjacentes aos mais diversos transtornos mentais. Contudo, verifica-se que uma condição de exclusão social afetou grandemente as pessoas com transtornos mentais e perpetuou-se ao longo da história, pressupondo uma defasagem na abordagem do problema, e revelando um histórico de privação de direitos e até mesmo do convívio social para aqueles considerados anormais. Diante disso, o presente estudo propõe-se a apresentar uma breve análise acerca do processo de inclusão social de pessoas com transtornos mentais no contexto das instituições de ensino superior brasileiras. Para tal, utilizou-se uma revisão exploratória de bibliografia com métodos qualitativos como artifício de pesquisa e compreensão do assunto. As análises apontam alguns avanços, tais como: a crescente conscientização sobre a importância da saúde mental, maior disponibilidade de recursos de apoio, e esforço contínuo para reduzir o estigma, apesar disso também ressaltam que ainda há desafios a serem considerados, incluindo o absenteísmo acadêmico, a evasão estudantil, a capacitação inadequada de docentes e servidores, e a escassez de leis e políticas públicas específicas para este público e contexto.
Description
Keywords
Inclusão, Acessibilidade, Transtornos, Mente, Educação
Citation
NAZARETH, Éricles Danilo Pereira de. Transtornos mentais e inclusão social na prática acadêmica. Orientadora: Azenate Alves Rodrigues Damasceno. 2024. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2024