O uso de jogos virtuais no ensino-aprendizagem de frações no ensino médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente artigo visa comunicar as ações do projeto de pesquisa “O uso de jogos virtuais no ensino-aprendizagem de frações” no ensino médio tem como objetivo utilizar jogos virtuais como facilitador do processo de ensino-aprendizado do componente disciplinar Matemática. A aplicação se deu na 1° e 2° séries do ensino médio na Unidade Escolar José Basson em Cocal/Piauí, especificamente abordamos o conteúdo de frações. Tendo como objetivo aplicar e avaliar como o recurso auxilia na promoção de aulas diferenciadas e dinâmicas, e, se, constitui um facilitador que resulta um maior interesse por parte dos alunos. Os jogos são agentes estimuladores do raciocínio e das capacidades cognitivas do indivíduo que joga. Diante disso, utilizamos dois jogos digitais “Matemática Infantil” e “Desafios de Frações” encontrados e disponíveis para downloads na loja de aplicativos “play store” para sistema Android de Celulares, Tablets e Notebooks. Os estudantes tiveram a livre escolha quanto ao tipo de dispositivo tecnológico e qual jogo utilizar. A partir dos critérios apresentados avaliamos as condições de aprendizagem para o componente disciplinar matemática
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Keywords
metodologia de ensino, matemática, jogos virtuais, frações