O uso do software PHET e atividades experimentais como ferramentas auxiliares no ensino de ciências
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Atualmente, se observa que a qualidade do Ensino de Ciências ganha cada vez mais atenção e cuidados pelos estudiosos, pelas possíveis dificuldades de aprendizagem e reflexões que possibilitem melhorias nas intervenções didáticas pelo docente e na consequente obtenção de conhecimento pelos alunos. Baseados nisso, este artigo tem caráter qualitativo e tem como objetivo principal investigar o uso do software PhET e atividades experimentais (com material de baixo custo e de fácil acesso) como ferramentas auxiliares no Ensino de Ciências, tendo como público alvo os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública. Para isso, foram utilizadas sequências didáticas com atividades em um nível de exigência crescente aplicadas a 30 discentes da turma do 9º ano do ensino fundamental, divididos em 2 grupos (A e B). Em ambos, foram realizadas etapas similares para a pesquisa, utilizou-se o software, experimentos e algumas orientações da Teoria de Aprendizagem de Ausubel para o conteúdo “Reações Químicas”. O uso do software e experimentos possibilitou uma conexão entre a teoria e a prática, facilitou a visualização mais detalhada dos assuntos trabalhados nas aulas de forma que apresentou mais vantagens quando comparadas as aulas tradicionais. Os grupos não apresentaram bom desempenho quanto às aplicações do conteúdo no cotidiano, revelando a necessidade de ampliação na abordagem didática desse tipo de questão pelos docentes em todos os níveis de ensino.
Description
Keywords
Experimentação, PhEt, Ensino de ciências, Materiais alternativos
Citation
SILVA, Tânia Patrícia Silva. O uso do software PhET e atividades experimentais como ferramentas auxiliares no Ensino de Ciências. 2023. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Ciências - Anos finais do Ensino fundamental) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI), Parnaíba, 2023.