A utilização de recursos didáticos para descrever em sala de aula o mecanismo natural do efeito estufa

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dc.contributor.advisor1 Rodrigues, Louise Tatiana Mendes
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/4505554733567630pt_BR
dc.creator Araújo, Ana Paula Sousa de
dc.creator.Lattes https://lattes.cnpq.br/0241538080188073pt_BR
dc.date.accessioned 2024-03-11T17:20:04Z
dc.date.available 2024-03-11T17:20:04Z
dc.date.issued 2023
dc.description.abstract This work is the result of a study that aimed to analyze how teaching resources can be used to describe the natural mechanism of the greennhouse effect. The specific objectives of the research were to identify the main difficulties faced by Science teachers in using teaching resources that can be used. The interest in this topic was motivated based on experiences during teaching, where it was always possible to observe that students to understand the content, which is no different with 7th year students when studying the natural mechanism of the greenhouse effect. The methodology applied was bibliographic and documental, where an analysis was carried out of some authors who address in their work the use of different teaching resources in science teaching. Therefore, at the end of the research it was concluded that the use of teaching resources by teachers has great importance in the teaching-learning process of students and a significant improvement in the educational process.pt_BR
dc.description.resumo Este trabalho é resultado de um estudo que objetivou analisar como os recursos didáticos podem ser utilizados para descrever o mecanismo natural do efeito estufa. A pesquisa teve como objetivos específicos identificar as principais dificuldades enfrentadas pelos professores de Ciências em utilizar os recursos didáticos em suas aulas; listar exemplos de recursos didáticos que podem ser utilizados. O interesse nessa temática foi motivado com base nas experiências durante o magistério, onde sempre foi possível observar que os alunos encontram muita dificuldade em compreender os conteúdos, o que não é diferente com os alunos do 7º ano quando estudam sobre o mecanismo natural do efeito estufa. A metodologia aplicada foi do tipo bibliográfica e documental, onde foi realizada uma análise de alguns autores que abordam em seus trabalhos sobre a utilização de diferentes recursos didáticos no ensino de ciências. Desse modo, ao final da pesquisa pôde-se concluir que a utilização dos recursos didáticos pelos professores possui tem grande importância no processo de ensino-aprendizagem dos alunos e uma melhoria significativa no processo educativo.pt_BR
dc.identifier.uri https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/3020
dc.language porpt_BR
dc.publisher Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.publisher.country Brasilpt_BR
dc.publisher.department Campus Angicalpt_BR
dc.publisher.initials IFPIpt_BR
dc.rights Acesso Abertopt_BR
dc.subject Recursos didáticospt_BR
dc.subject Efeito estufapt_BR
dc.subject Ensino-aprendizagempt_BR
dc.subject.cnpq CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICASpt_BR
dc.title A utilização de recursos didáticos para descrever em sala de aula o mecanismo natural do efeito estufapt_BR
dc.type Trabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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