Percepção dos estudantes e professores da licenciatura em matemática do IFPI: Campus Corrente em relação ao ENADE
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Nota-se a necessidade de fomentar discussões acerca do ENADE no IFPI, Campus Corrente visto que um número significativo de alunos relata em conversas informais entre colegas que nunca ouviram falar sobre o ENADE e que nunca tiveram conhecimento de propostas de discussões, seminários ou iniciativas semelhantes sobre o assunto nesse Campus. Essa observação motivou a realização desta pesquisa qualitativa que aborda a percepção de alunos, professores, coordenador e diretor do IFPI – Campus Corrente em relação ao ENADE, no curso de Licenciatura em Matemática, nos módulos II, IV, VI e VIII acerca dos resultados, das exigências e da importância do ENADE para a melhoria da qualidade do ensino ofertado e tem como objetivo investigar a percepção da comunidade acadêmica do curso de licenciatura em matemática quanto à responsabilidade nos resultados obtidos pela IES no ENADE, ao atendimento às exigências do exame e sua importância para a melhoria da qualidade do ensino ofertado. Esta pesquisa está fundamentada na Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004; na Portaria normativa nº 840, de 24 de agosto de 2018; na Portaria nº 515, de 14 de junho de 2018; no Edital nº 40, de 19 de junho de 2018 e na visão de educadores como Groot (1983), Bertolin (2007), Francisco et. Al. 2015; Bittencourt et. Al. 2010; Marta Avancini (2017); Polidori, Marinho-Araujo, Rothen (2006), Lavor (2014) e Paulo Goes (2018). Como procedimentos metodológicos utilizamos, a pesquisa bibliográfica que possibilitou o contato com diversos materiais já escritos sobre o tema em questão e que serviu de base teórica para a realização da pesquisa. Em consonância com o levantamento por amostragem por meio da aplicação de um questionário semiestruturado tendo como amostra agentes envolvidos na realização do ENADE no IFPI, Campus Corrente (Diretor geral, Coordenador e ex-coordenador, professores e alunos), sendo constituída por 28 (vinte e oito) alunos do módulo II, 15 (quinze) alunos do módulo IV, 10 (dez) alunos do módulo VI, 12 (doze) alunos do módulo VIII, 8 (oito) professores e 1 (um) diretor. Diante das informações coletadas concluímos que, no IFPI – Campus Corrente, o ENADE não está sendo trabalhado como deveria visto que constatamos a ineficiência na divulgação, falta de incentivo à realização desse exame e o não atendimento às exigências do ENADE ao trabalhar os conteúdos em sala. Constatamos ainda que a comunidade acadêmica do IFPI – Campus Corrente reconhece a importância do ENADE, mas, seus resultados são negligenciados visto que não há apropriação desse feedback afim de corrigir distorções e/ou apontar melhoras. Portanto, as informações fornecidas pela comunidade acadêmica acusam a necessidade de envolvimento e comprometimento entre todos os agentes envolvidos bem como a necessidade de discussões acerca dos resultados obtidos e utilização dos mesmos para orientar as ações pedagógicas e administrativas da IES e do curso.
Palavras-chave: ENADE. Avaliação da Educação Superior. Desempenho Acadêmico. Qualidade do Ensino Superior.
Description
Keywords
ENADE, Ensino superior - avaliação, Educação
Citation
RIBEIRO, Mariane da Silva Lira. Percepção dos estudantes e professores da licenciatura em matemática do IFPI - Campus Corrente em relação ao ENADE. 2019. 77 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí - Campus Corrente, Corrente, 2019.