Reino fungi no ensino médio: revisão bibliográfica e proposta de um material complementar
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho analisou a abordagem do Reino Fungi em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio por meio de revisão bibliográfica qualitativa, com foco em artigos científicos, publicados entre 2017 e 2024. A pesquisa identificou que, apesar de avanços curriculares e da implementação da BNCC, os livros ainda apresentam os fungos de forma superficial, repetitiva e descontextualizada, enfatizando características morfológicas e reprodutivas, frequentemente associadas a doenças e deterioração de alimentos. Observou-se ausência de conteúdos contemporâneos, como biotecnologia, fungos bioindicadores e aplicações ecológicas, o que compromete a aprendizagem significativa e a percepção da importância desses organismos. A análise evidenciou que materiais complementares, como cartilhas educativas, podem suprir lacunas conceituais, contextualizar o conteúdo e promover o desenvolvimento de competências investigativas e críticas. A cartilha elaborada neste estudo visa ampliar a compreensão dos alunos sobre a diversidade, relevância ecológica, econômica e social dos fungos, favorecendo uma aprendizagem mais integrada, significativa e atualizada.
Description
Keywords
Reino Fungi, Ensino médio, Livros didáticos, Micologia, Educação científica
Citation
LEMOS, Mairla Marcolino. Reino fungi no ensino médio: revisão bibliográfica e proposta de um material complementar. Orientador: Ivanaldo Ribeiro de Moura. 2025. 28 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Biologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2025.