A física no novo ensino médio e o currículo do Piauí
| dc.contributor.advisor1 | Lino, Cleonice Moreira | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3708260923960997 | pt_BR |
| dc.creator | Reis, Jeane Dos Santos | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/4093631484501103 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2024-07-24T11:43:26Z | |
| dc.date.available | 2024-07-24T11:43:26Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | The research addresses the changes that occurred in Physics in the New High School (NEM) with a focus on the curriculum in Piauí. It makes an overview of the processes of changes that occurred over the decades and analyzes the structure of the legal documents that govern Brazilian education with regard to the reform of the curricular proposal for secondary education in Brazil with the Base Nacional Curricular Comum (BNCC) and in the Piauí. The qualitative bibliographical and documentary research has reference authors in the curriculum (Arroyo, Sacristán and Santomé), lists scientific productions on the subject and analyzes the Curriculum of the State of Piauí in the teaching of Physics. The study outlines a brief historical context about the curriculum and the trajectory of the Base and its impacts on the teaching of Physics, taking the Piauí Curriculum as a sample and the results of the research carried out as practices. It registers some challenges for Physics professionals in terms of guaranteeing spaces in the curriculum, in relation to working conditions, training that guarantee coherent performance and brings reflections on the career of the Physics professional in the awareness that the curriculum is a space of disputes | pt_BR |
| dc.description.resumo | Esta pesquisa aborda as mudanças ocorridas na Física no Novo Ensino Médio (NEM) com enfoque no currículo das escolas Estaduais do Piauí. Faz um apanhado dos processos de mudanças ocorridos ao longo das décadas e analisa a estrutura dos documentos legais que regem a educação brasileira no que se refere à reforma da proposta curricular para o ensino médio no Brasil com a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) e no Piauí. A pesquisa bibliográfica e documental de caráter qualitativo conta com autores referência em currículo (Arroyo 2013, Sacristán 2013 e Santomé 2013), elenca produções científicas acerca da temática e analisa o Currículo do Estado do Piauí no ensino de Física. O estudo traça um breve contexto histórico sobre o currículo e a trajetória da Base e seus impactos no ensino de Física tendo como exemplo o Currículo do Piauí e como práticas os resultados das pesquisas realizadas. Registra-se alguns desafios para os profissionais da Física no tocante a garantir espaços no currículo, em relação a condições de trabalho, formações que garantam atuação coerente e traz reflexões sobre a carreira do profissional da física na consciência de que o currículo é um espaço de disputas | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/3315 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Campus Corrente | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IFPI | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Física - estudo e ensino | pt_BR |
| dc.subject | Novo Ensino Médio (NEM) | pt_BR |
| dc.subject | BNCC | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA | pt_BR |
| dc.title | A física no novo ensino médio e o currículo do Piauí | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |