Ações inclusivas para alunos com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O Transtorno de Déficit de Atenção com hiperatividade (TDAH) é um transtorno
neurobiológico de origem genética que está presente em torno de 5 a 10% da população em
idade escolar, que se manifesta com a presença de sintomas de desatenção, hiperatividade e
impulsividade. Atualmente, a literatura apresenta uma variedade de métodos para fomentar a
permanência e inclusão de pessoas com TDAH, em ambiente escolar. O trabalho desenvolvido
buscou analisar ações desenvolvidas por docentes, através de revisões bibliográficas, a fim de
identificar as que obtiveram melhores resultados, para que assim, possa-se ofertar a comunidade
educacional material propício para discussões e reflexões nessa área educativa. A pesquisa
caracteriza-se como uma abordagem qualitativa. A coleta de dados foi realizada na plataforma
Scielo a partir dos artigos publicados no período de 2015 a 2023, empregando descritores que
refletem a temática, a qual resultou em 6 (seis) artigos finais avaliados. Os resultados
apresentam indícios que os principais fatores que dificultam a inclusão e a permanência de
alunos com TDAH é a ausência de políticas públicas em conjunto a falta de qualificação
profissional.
Description
Keywords
Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), Ações inclusivas, Bibliometria
Citation
SILVA, Genário Francisco da. Ações inclusivas para alunos com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade. Orientador: Manuel Gonçalves da Silva Neto. 2023. 14 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação especial e inclusiva - UAB) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, 2023.