A utilidade de jogos como estratégia de avaliação no ensino de Ciências
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
É imprescindível a utilização de diferentes didáticas, de forma que o aluno possa ser avaliado
considerando suas diversas habilidades e competências, tendo em vista que educar não se
restringe a passar informações, mas em estimular o aluno na busca de seus saberes através das
ferramentas oferecidas. O presente trabalho teve por objetivo geral analisar a importância dos
jogos dentro do processo de ensino e aprendizagem como elementos chaves para
concretização de um ensino de qualidade, auxiliando na avaliação da formação discente, para
tanto fez-se necessário a caracterização dos jogos como estratégia de ensino-aprendizagem e
avaliação no contexto escolar. E como objetivos específicos, pesquisar o uso de jogos por
parte dos professores de ciências no desenvolvimento de suas práticas educativas em sala de
aula, destacando as possibilidades de se trabalhar com este método dentro do processo
avaliativo e promover uma reflexão sobre como estes podem contribuir para consolidar a
melhoria do ensino e da aprendizagem. A metodologia trabalhada foi levantamento
bibliográfico, pesquisa de campo e aplicação de jogos.Com os dados obtidos através da
comparação entre a prova e a intervenção com os jogos, foi verificada uma melhora no
desempenho dos alunos da turma, visto que na recuperação a maioria conseguiu alcançar a
média exigida pelo sistema. Com base nos resultados foi confirmada a eficácia da aplicação
de jogos como estratégia de avaliação para melhorar o desempenho dos alunos bem como da
apropriação dos conteúdos na formação acadêmica e cidadã do educando.
Description
Keywords
Jogos, Estratégias, Avaliação
Citation
SOUSA, Esperança Victória de Carvalho. A utilidade de jogos como estratégia de avaliação no Ensino de Ciências. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal do Piauí - Campus Cocal, Cocal, 2017.