Formação do licenciando em física: a importância da disciplina educação especial.
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A formação inicial de professores de Física tem suscitado debates sobre a incorporação de saberes relacionados à educação inclusiva nos currículos de licenciatura. Este trabalho investiga como os licenciandos em Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI), Campus Angical, avaliam a contribuição da disciplina Educação Especial para sua formação docente, identificando o conhecimento adquirido, o grau de preparo percebido, a adequação da carga horária e dos recursos didáticos e os aspectos mais significativos da disciplina. Trata-se de pesquisa aplicada, qualitativa e descritiva, realizada por meio de questionário eletrônico respondido por 21 estudantes de Licenciatura em Física. Os resultados mostram que 66,7% consideram a disciplina essencial para sua formação e 71,4% avaliam sua contribuição como muito significativa. Ainda assim, 47,6% afirmam sentir-se apenas pouco preparados para atuar em salas de aula inclusivas, embora 90,5% considerem a carga horária adequada ou totalmente adequada. Conclui-se que a disciplina cumpre parcialmente seu papel formativo, sendo necessários a ampliação da carga horária, o fortalecimento da articulação teoria-prática e a diversificação de recursos didáticos acessíveis.
Description
Keywords
Educação especial, Formação docente, Licenciatura em física, Inclusão escolar
Citation
DIAS, Zislaine Hellen das Graças. Formação do licenciando em física: importância da disciplina educação especial. Orientador: Juraci Pereira dos Santos. 2026. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2026