Mapas de conteúdo como metódo de estudo no o ensino das ciências para o ensino fundamental - anos finais
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente artigo contém resultados de uma pesquisa bibliográfica, objetivada por examinar
no mapa de conteúdo um método para estudo no ensino das Ciências para o ensino
fundamental – anos finais, enfatizando sua importante inserção em sala de aula, como também
reconhecer o mapa de conteúdo como ferramenta que organiza, absorve e memoriza
informações através de texto escrito e texto lúdico no processo de ensino aprendizagem,
momento de transição, no qual o educando sai da fase em que a informação ganha suporte do
docente, da dinâmica pedagógica, para uma fase que requer leitura, prática e independência
no processo de ensino aprendizagem. O mapa de conteúdo propõe um mapeamento em um
percurso prático na qual compreende, organiza, fragmenta e fixa informação por meio da
leitura, direcionado por seta, cor, palavra-chave, frase curta, letra, e figura elaborada de acordo
com o entendimento do aluno. O mapa de conteúdo como método alternativo, aproximado o
educando do conteúdo das Ciências, para desenvolver novos conhecimentos.
Description
Keywords
Mapa de conteúdo, Ciências da natureza, Aprendizagem, Ensino fundamental
Citation
GITIRANA, Josênia Sousa de Alencar. Mapas de conteúdo como metódo de estudo no o ensino das ciências para o ensino fundamental - anos finais. Orientador: Tiago Soares da Silva. 2024. 10 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2024.