As dificuldades do professor de matemática na inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho aborda as dificuldades enfrentadas por professores de matemática no processo de inclusão de alunos com deficiência em salas de aula regulares. A inclusão escolar é um direito fundamental que demanda práticas pedagógicas adaptadas e um preparo adequado dos educadores para atender às necessidades individuais dos estudantes. No entanto, muitos professores encontram barreiras significativas, como a falta de formação específica, recursos pedagógicos insuficientes e a ausência de suporte institucional adequado. Esses desafios impactam diretamente a qualidade do ensino e a efetivação da inclusão no contexto educacional. Os desafios mais comuns enfrentados pelos professores na inclusão de alunos com deficiência envolvem a carência de formação específica para lidar com as diferenças, a prevalência de uma abordagem clínica, dificuldades na estrutura organizacional da escola e a falta de redes de apoio. Nesse cenário, destaca-se a importância de aprimorar as habilidades sociais dos professores no contexto educacional e o apoio da família e sua presença no âmbito escolar, pois capacitá-los nesse aspecto pode ser uma estratégia eficaz para promover a inclusão de alunos com deficiência de forma significativa
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Keywords
Educação inclusiva, Professor, Desafios, Matemática
Citation
Coelho, Laylla Barbosa. As dificuldades do professor de matemática na inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. Orientador: Bruno Ribeiro de Mesquita. 18 f. 2025.Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Uruçuí, 2025.