Formação Inicial de Professores(as) de Matemática: perspectivas para enfrentar as Dificuldades de Aprendizagem (DA) nos Anos Finais do Ensino Fundamental
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho traz a Formação Inicial de Professores(as) de Matemáticas, destacando o contexto do enfrentamento das Dificuldades de Aprendizagem (DA) nos Anos Finais do Ensino Fundamental. Logo, surgiu a problemática: Como a Formação Inicial de Professores(as) de Matemática pode auxiliar os(as) licenciados(as) no enfrentamento das Dificuldades de Aprendizagem (DA) dos estudantes nos Anos Finais do Ensino Fundamental? Tem como objetivo geral compreender as perspectivas de licenciandos(as) em Matemática para o enfrentamento das Dificuldades de Aprendizagem (DA). Trata-se de uma Pesquisa- Ação de abordagem qualitativa, de natureza analítica, que buscou um envolvimento ativo entre a pesquisadora e os participantes. A geração de dados foi através de uma oficina de elaboração de planos de aula e entrevista. A discussão teórica se sustenta em três categorias: “Formação Inicial de Professores(as) de Matemática” (Ferreira, 2019; Oliveira, 2018), “Dificuldade de Aprendizagem em Matemática” (Smith, Strick, 2007; Tomlinson, 2008), “Estratégias de aprendizagem Matemática” (Oliveira, 2018; Smith, Strick, 2007). Os(as) licenciandos(as) apontam como perspectivas para o enfrentamento das DA os recursos didáticos apresentados pelos(as) Professores(as) na sua formação, dos quais podem ser destacados: uso de jogos matemáticos, materiais concretos, atividades em grupo e ferramentas tecnológicas. Sobre os aspectos formativos nas disciplinas pedagógicas, percebeu-se que a maioria dos componentes curriculares pedagógicos trazem elementos potencializadores da aprendizagem da docência, sendo a Didática, a de maior destaque. Constitui-se fundamental que a formação proporcione base teórica, prática e específica, aprimorada por meio das experiências didático-pedagógicas durante o curso.
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Keywords
Formação inicial do(a) Professor(a) de Matemática, Dificuldades de Aprendizagem, Recursos Didáticos, Anos Finais do Ensino Fundamental