Números complexos: uma reflexão sobre a abordagem desse conteúdo no ensino médio através de análise de livro didático
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Esse trabalho discutir a abordagem de números complexos no ensino médio
através de uma análise de livros didáticos utilizados pelas escolas públicas,
destacando a abordagem de conteúdo, o nível de contextualização dos
exemplos e exercícios aplicados, bem como o contexto histórico do
desenvolvimento dos números complexos. O trabalho ainda apresenta uma
reflexão sobre a manipulação desse conteúdo por parte de seus autores, a
explanação de tópicos como a fórmula de Euler e a de Moivre, analisando o
rigor matemático feito pelo autor nas principais definições acerca dos números
complexos. Nessa pesquisa também foram levantados questionamentos sobre
os motivos da possível retirada dos números complexos do currículo nacional
do ensino médio e os possíveis impactos que isso possa causar em conteúdo
dos cursos de exatas que necessitam deste conhecimento
Description
Keywords
Números complexos, Ensino médio, Livros didáticos