Contextualização do ensino de química a partir do tema dos cigarros eletrônicos: uma sequência didática
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de contextualização do ensino de Química a partir do tema dos cigarros eletrônicos, por meio da elaboração de uma sequência didática destinada ao Ensino Médio. A pesquisa fundamenta-se na compreensão de que a articulação entre o conhecimento científico e as situações do cotidiano favorece a aprendizagem e contribui para uma formação mais crítica dos estudantes. Considerando as dificuldades recorrentes na compreensão de conceitos químicos de forma descontextualizada, adota-se um tema socialmente relevante como estratégia para aproximar os conteúdos escolares da realidade dos alunos. Os dispositivos eletrônicos para fumar (DEFs) são abordados como tema gerador em razão de sua presença entre os jovens e de sua relação com diferentes substâncias químicas. O estudo discute o ensino por contextualização, a importância dos conhecimentos prévios e a sequência didática como forma de organização do trabalho pedagógico. São apresentados aspectos históricos, estruturais e de funcionamento dos dispositivos, bem como a composição química dos líquidos utilizados. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico, voltada à sistematização de informações e à construção de uma proposta didática que relaciona conteúdos, especialmente da Química Orgânica, às substâncias presentes nos cigarros eletrônicos. A sequência resultante destina-se a servir como material de apoio ao ensino de Química.
Description
Keywords
cigarros eletrônicos, electronic cigarettes, substâncias químicas, chemical substances, ensino de química, chemistry teaching, sequência didática, didactic sequence