O percurso da disciplina projeto integrador no curso de licenciatura em física do IFPI – campus Teresina Central
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Hoje no Brasil o ensino superior nas licenciaturas atravessa um momento de reflexão quanto ao
seu papel formador de mão de obra com adequada relação entre habilidades e competências e,
ao mesmo tempo, com viés de aderência às demandas da sociedade. Ainda hoje há currículos
distantes das necessidades e ensino precário e fragilizado. Dada a dinamicidade do currículo, o
presente trabalho tem como propósito fazer uma discussão sobre o processo de ensino e
aprendizagem da Física, mostrando a perspectiva da práxis pedagógica do professor e do aluno
sobre a influência da disciplina Projetos Integradores. Portanto, o objetivo da pesquisa é analisar
a influência da disciplina Projetos Integradores na formação docente do Curso de Licenciatura
em Física do Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central. Mas será se o componente
curricular Projeto Integrador cria um olhar investigativo para o mundo proporcionando
conteúdos interdisciplinares e práticos, rompendo com as fronteiras tradicionais do
conhecimento, relacionando disciplinas e até mesmo promovendo a articulação de áreas e
proporcionando a produção de conhecimento aplicável em situações reais? É esta indagação
que dá suporte ao trabalho. Ao final, encerrada a análise, constatou-se que apesar das carências
apresentadas em relação aos planejamentos conjuntos e participação mais efetiva dos outros
componentes curriculares do período, houve uma interdisciplinaridade e integração entre os
componentes que compuseram o período no qual a disciplina foi trabalhada, mesmo não tendo
sido em sua plenitude. Cabe ressaltar que o trabalho em questão não se propõe a apresentar uma
solução definitiva para as problemáticas relacionadas com a interdisciplinaridade e a integração
entre as disciplinas aqui explanadas. Na realidade, nos propomos a colaborar com uma
discussão teórico-prático em torno dessas importantes questões tanto para futuros professores
que estão em processo de formação inicial como para os professores que estão em atuação e em
constante processo de formação continuada e que, na maioria das vezes, não tiveram a
oportunidade de estudar em escolas ou universidades, na graduação ou na pós-graduação, que
potencializassem esse tipo de metodologia.
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Keywords
Aprendizagem, Ensino de Física, Projetos integradores, Interdisciplinaridade, Integração